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关于大自然的资料 大自然的简介

发布时间:2022-08-20 12:54 来源:台祐百科

育邻梦


网友提问:动物生存是为了繁衍,而人类生存是为了什么?


回复:人类最好的社会学老师:大自然,人类社会消费财富配给【货币供给】应该学习自然降雨、应该尊重农业在人类社会繁荣发展中的基础核心地位、应该尽力避免商业形成“树荫”【向上阻挡政策落地、向下搜集民间财富据为己有】......


物质是宇宙的基础,地球是人类文明迄今已探知唯一存在生命迹象的星球,生命是具有繁殖能力生长周期小部分损伤自愈功能的物质组合形态,人类是自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物。那么,为什么说人类最好的社会学老师是大自然呢?


一、大自然拥有平稳运行时间最长的“自然生态食物链”


能量守恒:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到其它物体,而能量的总量保持不变。同样,自然生命体系中的物质亦不会凭空增加或者减少,自然物质形态只会从一种变成另一种、从一个地方转移到另一个地方。


非生命物质生命物质“自然生态食物链”中最基本的两种存在形式,非生命物质滋养生命物质,而生命物质的生长周期尽头便是回归非生命形态。因此,非生命物质供养植物—>植物供养素食动物—>素食动物供养肉食动物—>微生物为辅助植物 动物生长或分解植物 动物为植物制造养料形成了最具稳定性的环“自然生态食物链”。亿万年来,“自然生态食物链”一直平稳有序运转,绝没有“厚此薄彼”之嫌。


《道德经》:“天地不仁,以万物为刍(chú)狗。”意思是天地看待万物是一样的,不对谁特别好,也不对谁特别坏,一切随其自然发展。的确,自然配给给同一地域不同生命的生存环境几乎完全相同,阳光、空气、水、土地等都公允地供所有生命自由使用。


和谐自然


二、大自然具有最完备的生命养料配给体系


植物从土壤中吸纳溶于水的微矿物并结合“光合作用”实现生命自养,并且为其它自然生命群体提供基础养料;动物不能自己制造养料,必须直接或间接以植物为食;微生物辅助植物 动物生长,或者以分解植物 动物遗体为生。与自然生态食物链相对应,农民通过播种植物 圈养动物为人类社会提供基础养料补给、商业调配人类社会消费物资供需、公权力调配人类社会一切生存活动。可以说,人类社会生产劳动分工协作体系就是人类专属的“生态食物链”。


水是生命之源<—>货币是人类社会经济繁荣的润滑剂、植物是自然生命的“养料仓库”<—>农民是人类社会繁荣发展的坚强柱石、动物是自然生命体系中的搬运工<—>商人是人类社会消费财富流通的“马车夫”、自然季节气候主导生命代际繁育<—>生老病死促进人类社会繁衍生息、微生物促进或抑制单一自然生命恶意扩张<—>公权力防范人类社会单一群体视力盲目扩张......“自然生态食物链”和人类社会分工协作体系是不是特别对仗呢?


人类是自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物,每个人都必须依靠群体才能实现幸福生活、每个人都必须为群体提供服务才能换得群体生存价值、每个人都无法独占维持生命活动的营养补给......因此,每个人都需要为确保实现幸福生活努力为人民服务、努力赚到更多可供个人自由支配的社会消费财富。但是,任何人都不应该以“一将功成万骨枯”的方式圈占大量人类社会物质消费资源。所以,人类最好的社会学老师是大自然,人类社会消费财富配给【货币供给】应该学习自然降雨、应该尊重农业在人类社会繁荣发展中的基础核心地位、应该尽力避免商业形成“树荫”【向上阻挡政策落地、向下搜集民间财富据为己有】......


育邻人的使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问。


育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老。


孩子的成长如同百年大树,需要经历风雨。对于父母来说,需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时,我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症 隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划,为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。